Условия для индивидуальной работы с обучающимися

В нашем учреждении созданы оптимальные условия для групповой, подгрупповой и индивидуальной работы с дошкольниками, в том числе с ОВЗ по освоению адаптированных образовательных программ в соответствии с ФГОС. Для работы с воспитанниками используем следующие программы:

Основные общеобразовательные и коррекционные программы
дошкольного воспитания и обучения

  1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаров.
  2. «Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью» под ред. Л.Б. Баряевой.
  3. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно — развивающее обучение и воспитание» Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелев
  4. Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада»
  5. «Программа коррекционно — развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с ОНР» Нищева Н.В.

Дополнительные воспитательно-образовательные программы

  1. Программы социально-педагогического направления:
  • М.Г. Безгубенко, Т.С. Ерчева, О.А. Косенюк, А.Г. Корсакова. Дополнительная образовательная программа для детей и подростков детских домов и домов ребенка «Сознательное родительство, радостное материнство».
  • В летнее время продолжаем работу по реализации в учреждении аспектов программы «Здравствуй» М.Л. Лазарева.
  1. Программы психолого-педагогического направления:
  • С.В. Крюкова, Н.П. Слободяник «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь

и радуюсь».

  • Н.П. Слободяник «Я учусь владеть собой».
  • Программа по экологическому воспитанию «Юный эколог» научного сотрудника зоосадаим. В.П. Сысоева Айседулиной Елены.

Программы, разработанные и реализуемые в учреждении

  1. Программа развития учреждения.
  2. Основная общеобразовательная программа учреждения.
  3. Программа «Здоровье».
  4. Коррекционная программа для детей-инвалидов и детей, имеющих тяжелые нарушения речи младшего дошкольного возраста «Лучик».
  5. Программа реабилитации детей-воспитанников детского дома «Всегда на коне» (совместно с конноспортивным клубом «Мустанг»).

В соответствии с разработанной образовательной программой КГКУ Детский дом 2 педагогическим коллективом обеспечивалось всестороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям познавательному, речевому, физическому, социально-личностному и художественно-эстетическому.

Программа строилась по принципу интеграции образовательных областей.

Индивидуальные, групповые, подгрупповые коррекционно-развивающие занятия проводятся в специальных помещениях — логопедическом и дефектологическом кабинетах и в кабинете педагога- психолога. Кабинеты оснащены учебно-методическими пособиями, играми, игрушками, которые доступны для пользования детьми.

Учителя-логопеды проводят коррекционно-развивающие занятия по направлениям:

  • Развитие лексико-грамматического компонента речи
  • Развитие связной речи
  • Развитие фонетико-фонематических процессов.
  • Подготовка к обучению грамоте
  • Развитие звукопроизношения

Учителя-дефектологи проводят коррекционно-развивающие занятия по направлениям:

  • Ознакомление с окружающим миром
  • Элементарные математические представления
  • Развитие речи/театрализованная деятельность
  • Конструирование
  • Сюжетно-ролевая игра

Педагог-психолог проводит коррекционно-развивающие занятия и элементы тренингов в сенсорной комнате, которая оборудована всеми необходимыми тренажерами, по направлениям:

  • Сказкотерапия;
  • Цвето — и светотерапия;
  • Танцевальная терапия;
  • Релаксация.

Коллективные мероприятия проходят в большом музыкальном зале. В малом музыкальном зале проводятся групповые, подгрупповые и индивидуальные музыкальные занятия. В процессе занятий дети:

-слушают музыку;

-поют;

-ритмически двигаются;

-играют на детских музыкальных инструментах;

-танцуют;

-играют и водят хороводы.

Театрализованная детская деятельность в нашем доме средство эстетического, нравственного воспитания и художественного развития ребенка. Для развития творческих способностей детей в детском доме оборудована театральная гостиная и комната сказок.

В эту деятельность включаются: кукольный, настольный, плоскостной, пальчиковый театры, ростовые куклы, фланелеграф, инсценирование, драматизация сказок, театр игрушки и рукавички.

Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста — игровой, а двигательно-игровая деятельность — это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста. Занятия проводятся два раза в неделю в спортзале и один раз на свежем воздухе. Спортзал оснащен спортивным оборудованием, соответствующим возрасту детей (СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»).

Наличие индивидуальных программ обучающихся

При наличии детей с ОВЗ составляется индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка (далее ИОМРР). ИОМРР — это интегрированная модель психолого-педагогического пространства, создаваемого различными специалистами дошкольного учреждения с целью реализации индивидуальных особенностей развития и обучения ребенка на протяжении определенного времени. ИОМРР предполагает постепенное включение ребенка в коллектив сверстников с помощью взрослого.