Работа с родителями, и с детьми

Направленность программы.

Программа психологической направленности «Сможем вместе!» предназначена для родителей с неадекватными стилями семейного воспитания,

при коммуникативных нарушениях в семье: разобщенность,перверсия ролей и т.д. Программа актуальна при поведенческих проблемах детей:

негативизм, лживость, воровство и т.д., связанных с проблемами в семье.

Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность.

Опыт практической работы в Службе профилактики социального сиротства показывает, что во многих семьях детско-родительские отношения

становятся настоящей болевой точкой: родители часто жалуются на проблемы с детьми. А ведь от того, насколько успешно родители решают

проблемы воспитания детей в семье, в конечном счете, зависит насколько родители и дети счастливы, и приносит ли им удовольствие общение

друг с другом. В жизни каждого человека семья занимает особое место. Ребенок растет в семье, и с первых лет своей жизни он усваивает

нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро, и зло, все, чем характерна его семья. Став взрослыми, дети

повторяют в своей семье все то, что было в семье его родителей. В семье регулируются отношения ребенка к окружающему, в семье он получает

опыт нравственности, моральных норм поведения. И хотя родители как центр ориентации и идентификации отступают в подростковом и юношеском

возрасте на второй план, это относится лишь к определенным областям жизни. Для большинства молодых людей родители, и особенно мать, остаются

главными эмоционально близкими лицами и в этом возрасте. Так семья остается ведущим институтом в формировании и развитии социально значимых

ценностей и установок личности ребенка, его социализации. В последнее время отмечается некоторое падение воспитательной роли семьи; в стране происходят

серьезные изменения условий формирования личности, наблюдаются сложные условия экономической и политической нестабильности, происходит

ломка традиционных ценностей, и поэтому проблема влияния семьи на процесс становления личности носит актуальный характер. Предложенный вариант программы

для родителей и детей, направлен на поиск совместных решений, сближения двух миров — столь близких, взаимозависимых, но не всегда мирно сосуществующих.

Целью данной программы является формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях; сплочение детей и родителей.

А также гармонизация детско-родительских отношений с помощью проведения совместных мероприятий

При работе с детско-родительской парой в данном направлении реализуются следующие задачи:

1. Сплочение членов семьи.

2. Гармонизация внутрисемейных отношений

3. Развитие коммуникативных навыков детей, повышение самооценки.

4. Положительная динамика в оценках родителями своих взаимоотношений с детьми.

 Целевая аудитория, на которую рассчитана программа и срок ее реализации.

В программе участвуют родители и дети старшего дошкольного и

младшего школьного возраста.

Срок реализации программы 3 месяца.

 Организация занятий: цикл занятий включает в себя 12 встреч, занятия проводятся с периодичностью 1 раз в неделю по 1час. 30 минут.

С 1 по 8 занятие — совместные для родителей и детей, 9–11 занятие — только с участием родителей, 12 занятие — совместное завершающее.

 Структура занятий:

1. Приветствие, разминка.

2. Работа по теме: игры, рисование, дискуссии, упражнения.

3. Рефлексия.

 Методические средства, используемые в программе:

коммуникативные игры, совместная деятельность родителей и детей (рисование, конструирование), ролевое моделирование. Игровое содержание этой программы

строилось с использованием игр и упражнений разных авторов, а также собственных модификаций.

 Структура цикла:

1. Диагностический этап. Проводится на предварительной встрече психолога с детско-родительской парой и на заключительном занятии.

Задача: диагностика стиля семейного воспитания, особенностей межличностных отношений в семье, уровня коммуникативных навыков детей.

Для родителей: опросник (АСВ), оценка по пятибалльной шкале межличностного общения с ребенком, кинетический рисунок семьи, семейная социограмма.

Для детей: кинетический рисунок семьи, диагностика уровня коммуникативных навыков, совместный с родителем рисунок на одном листе, семейная социограмма.

2. Практические (совместные) занятия для родителей и детей.

Основные задачи:

1. Знакомство участников, формирование в группе атмосферы доверия и безопасности.

2. Обучение навыкам сотрудничества родителя и ребенка.

3. Снятие у детей барьеров в общении со взрослыми.

4. Развитие навыков рефлексии.

 3. Практические занятия для родителей

Основные задачи:

1. Обучение родителей навыкам эффективного общения с детьми.

2. Апробация и освоение новых способов общения и взаимодействия, рефлексия полученного опыта.

 4. Завершающий.

Основные задачи:

1. Подведение итогов.

2. Подтверждение эффективности программы посредством диагностики участников.

 Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

В результате реализации программы, ожидается положительная динамика в оценках родителями своих взаимоотношений с детьми.

Сплочение членов семьи, гармонизация внутрисемейных отношений, повышение самооценки ребенка.

Диагностика проводится до начала занятий на предварительной встрече психолога с детско-родительской парой и по завершении цикла занятий

на последней встрече. 

Родители заполняют опросник анализа семейных взаимоотношений (АСВ), оценивают по пятибалльной шкале межличностное общение с ребенком,

выполняют кинетический рисунок семьи, а также совместный рисунок с ребенком на одном листе.

Дети выполняют кинетический рисунок семьи. 

Психолог оценивает уровень коммуникативных навыков детей методом стандартизированного наблюдения.

На заключительной встрече, по окончании цикла, родители заполняют анкету участника тренинга, вновь оценивают свое межличностное общение с ребенком,

дети и родители заполняют семейную социограмму, родители и дети выполняют кинетический рисунок семьи. Психолог оценивает уровень коммуникативных

навыков детей по трехбалльной шкале.

Эффективность измеряется по качественному анализу рисуночных проб, положительной динамикой в оценках родителей своих взаимоотношений с детьми,

повышению коммуникативных навыков детей.

Тематический план программы

 

Тема

Цель

Количест-во часов

Форма проведения

Раздел 1. Диагностические мероприятия для родителей

1. Опросник анализа семейных взаимоотношений (АСВ)

Выявление нарушений процесса воспитания.

45 мин.

Групповое тестиро-вание

2. Заполнение анкеты «Оценка своих взаимоотношений с ребенком»

Оценка родителями своих взаимоотношений с ребенком.

3. Выполнение кинетического рисунка семьи

Получение информации о субъективной семейной ситуации исследуемого родителя.

4. Выполнение проективной методики «Семейная социограмма»

Получение информации о межличностных семейных отношениях.

 Диагностические мероприятия для детей

1. Выполнение кинетического рисунка семьи

Получение информации о субъективной семейной ситуации исследуемого ребенка.

45 мин.

Групповое тестиро-вание

2. Выполнение проективной методики «Семейная социограмма»

Выявление положения ребенка в системе межличностных семейных отношений.

3. Заполнение психологом бланка коммуникативных навыков ребенка

Определение уровня сформированности коммуникативных навыков ребенка.

 

Индиви-дуальная беседа

Раздел 2. Практические занятия для детей и родителей

Занятие № 1

1. Разминка Упражнения: «Помнишь мое имя?», «Символ», «Меняемся местами».

2. Основная часть

Упражнения: «Фигуры», «Сиамские близнецы», «Тень».

3.Завершение группы. Упражнение «Клубок».

Знакомство, повышение уровня доверия между участниками. Сотрудничество родителя и ребенка.

1,5 часа

Групповая (родители совместно с детьми)

Занятие № 2

1. Разминка Упражнения: «Снежный ком», «А я еду!».

2. Основная часть

Упражнения: «Родители и дети», «Слепой», «Мозговой штурм. (Афоризмы о семье)».

3. Завершение группы. Упражнение «Волшебная палочка».

Повышение групповой сплоченности. Сотрудничество родителя и ребенка.

1,5 часа

Групповая (родители совместно с детьми)

Занятие № 3

1. Разминка Упражнения: «Лобное место», «Путаница», «Найди себе пару».

2. Основная часть

Упражнения: «Слепое слушание», «Что говорит тебе кукла?», «Построение».

3. Завершение группы. Рефлексия, получение обратной связи.

Сотрудничество родителя и ребенка. Диагностика тревожных состояний.

1,5 часа

Групповая (родители совместно с детьми)

Занятие № 4

1. Разминка Упражнения: «Комплименты», «Кричалки — шепталки — молчалки», «Дыхание доброго животного».

2. Основная часть

Упражнения: «Водитель», «Мне нравится», «Мозговой штурм (Ты остался один дома)».

3. Завершение группы. Упражнение «Подарки».

Сотрудничество родителя и ребенка.

Выявление уровня самостоятельности ребенка. Выявления уровня волевой регуляции ребенка.

1,5 часа

Групповая (родители совместно с детьми)

Занятие № 5

1. Разминка Упражнения: «Снежный ком», «Передай предмет», «Что можно сделать с предметом?».

2. Основная часть

Упражнения: «Похвастайся мамой (папой)», «Семейный портрет».

3. Завершение группы. Упражнение «Лобное место».

Сотрудничество родителя и ребенка. Диагностика внутрисемейных отношений.

1,5 часа

Групповая (родители совместно с детьми)

Занятие № 6

1. Разминка Упражнения: «Поздороваемся частями тела», «Паровозик я + хороший».

2. Основная часть

Упражнения: «Совместное творчество», «Поссорились», «Коллаж семьи».

3. Завершение группы. Упражнение «Аплодисменты».

Сотрудничество родителя и ребенка.

Актуализация ценности семьи.

1,5 часа

Групповая (родители совместно с детьми)

Занятие № 7

1. Разминка Упражнения: «Я и мама (папа)», «Имитатор».

2. Основная часть

Упражнения: «Держи дистанцию», «Скульптура», «Покрывало».

3. Завершение группы. Рефлексия, получение обратной связи.

Сотрудничество родителя и ребенка. Исследование психологической дистанции в семейных отношениях. Выявление внутрисемейной волевой структуры.

1,5 часа

Групповая (родители совместно с детьми)

Занятие № 8

1. Разминка Упражнения: «Я + ты», «Согласованность действий».

2. Основная часть

Упражнения: «Репортер», «Семейные заповеди», «Мне кажется, что мы похожи».

3. Завершение группы. Рефлексия, получение обратной связи.

Сотрудничество родителя и ребенка. Исследование семейных ценностей и традиций.

1,5 часа

Групповая (родители совместно с детьми)

Раздел № 3. Занятия для родителей (Повышение уровня родительской компетенции)

Занятие № 9

«Я-высказывания»

1. Разминка Упражнения: «Недетские запреты»,

2. Основная часть

Мини лекция «Ты-сообщения», «Я-сообщения».

 3. Практическая часть. 1. Формулирование «Я-сообщений». 2. Проигрывание ситуаций с использованием «Я-сообщений»

4. Завершение группы. Упражнение «Солнце любви»

1. Понять психологическое различие между «Я-высказыванием» и «Ты-высказыванием».

2. Освоить навык «Я-высказывания».

1,5 часа

Групповая (только родители)

Занятие № 10 «Активное слушание»

1. Разминка Упражнения: «Лучшее воспоминание детства». Обсуждение домашнего задания.

2. Основная часть

Мини лекция «Правила активного слушания».

Упражнения: «Выслушай другого», «Слушай чувства».

3. Завершение группы. Рефлексия, получение обратной связи.

Знакомство с приемами активного слушания, развитие навыков активного слушания.

1,5 часа

Групповая (только родители)

Занятие № 11 «Поощрения и наказания»

1. Разминка Упражнение: «Ассоциация».

2. Основная часть

Упражнение: «Яркое негативное воспоминание детства, связанное с наказанием родителями». Обсуждение домашнего задания. Заполнение анкеты: «Методы воздействия на ребенка».

Мини лекция «Каталог негативных эффектов типичных родительских реакций (по Т. Гордону)».

3. Завершение группы. Мини лекция «Основные принципы использования поощрений и наказаний»

 

Знакомство с принципами использования поощрений и наказаний и каталогом негативных эффектов типичных родительских реакций

(по Т. Гордону).

1,5 часа

Групповая (только родители)

Раздел № 4. Завершающий этап

Занятие № 12 Завершение группы.

1. Разминка. Упражнение: «Любимые игры».

2. Основная часть

Упражнения: «Если бы». 3. Диагностическая часть.

4. Завершение группы. Подведение итогов, награждение грамотами, вручение фотографий.

Подведение итогов.

Заключительная диагностика. (см. раздел 1)

Вручение грамот и фотографий.

1,5 часа

Групповая (родители совместно с детьми)